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哈工大學(xué)報(bào)投稿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn) 已有6人參與
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零、引言 投稿雜志：哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》 編輯老師：某位嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)、嚴(yán)肅可愛的老師 投稿人：某985 碩士研究生 本文寫作目的：幫助投稿哈工大的同仁，深刻理解整個(gè)投稿過程。 表1.1 論文寫作、投稿及錄用過程 開始截止日期 時(shí)間長度 任務(wù) 2019/3/20~2019/6/10 3個(gè)月 計(jì)算數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理 2019/6/10~2019/7/10 1個(gè)月 整理成文，七次修改 2019/7/10~2019/7/20 10天 再專門改格式，投稿 2019/7/20~2019/8/31 1個(gè)月零10 天 等待，一審過（修改后錄用） 2019/8/31~2019/9/15 半個(gè)月 篇幅由14 頁壓縮到7 頁，修改格式 2019/9/15~2019/10/6 20天 終審?fù)ㄟ^，還需修改格式 2019/10/6~2019/10/27 20天 錄用 2020/6/1 半年 見刊 總時(shí)間 7.5 月+半年 以上可供大家參考小論文完整的錄用過程，下文緊緊圍繞上述表格進(jìn)行寫作。 本文寫作的重點(diǎn)不只是在于介紹這個(gè)過程，還包含我在此過程中所受的無價(jià)教育。 一、過程總結(jié)： 從上表可以看出，本論文的寫作時(shí)間為4 個(gè)月零10 天；投稿后及錄用時(shí)間 為2.5 月；見刊時(shí)間約為半年。如果不著急見刊，那么多數(shù)人關(guān)心的只是投稿后 至收到錄用通知所需的時(shí)間，這證明論文受到了業(yè)界認(rèn)可。我所要講的也是這段 時(shí)間所發(fā)生的事。至于前期整理成文和后期等待見刊，因人而異，我不能一概而 論。 在投稿及錄用的2.5 個(gè)月期間，主要有兩件事： （一）審稿意見 收到過三次審稿意見，只有一個(gè)審稿專家所提意見設(shè)計(jì)了一些技術(shù)上的問題， 自己對其進(jìn)行相關(guān)的修改完善并且回復(fù)審稿專家之后，就完事了。另外兩個(gè)審稿 意見都更多的涉及格式和表達(dá)方式上的問題，這個(gè)只要簡單修改即可。所以最開 始你對自己的論文創(chuàng)新性有一定的把握，那么基本這方面不會(huì)出問題。 （二）編輯意見 這個(gè)是我要說的重點(diǎn)，因?yàn)槲铱偣哺牧? 次論文格式，除了最后一次， 每次我都覺得差不多了，但是每次都會(huì)被編輯老師打回來，說得狗血淋頭，所以 萬事都不能講究差不多，尤其是對自己不熟悉的東西，“你的差不多在行家眼里 那就是千瘡百孔”。有人說論文格式不用自己修改，是屬于編輯老師的活兒，我 想說：自己要?jiǎng)幽X子想想，文字、圖片、表格都或多或少地涉及到你自己的專業(yè) 知識(shí)和主題思想，編輯老師怎么可能會(huì)給你改好？所以最好的還是自己修改格式。 我所經(jīng)歷的這3 次分別是： ① 在投稿之前，我已經(jīng)在官網(wǎng)上下載了《哈工大學(xué)報(bào)論文投稿示例》和《投稿要求》， 對照著改了1 次； ② 一審回來，編輯老師要求再改格式，又再改1 次； ③ 二審（終身）回來，編輯老師還要求改格式，還“威脅”說這是最后1 次，再改不 好，則不予錄用，諸位看官，瞧瞧這有多么嚴(yán)重。 在我第一次期間，我是花了比較大精力改稿子的，對照著格式要求修改的， 包括參考文獻(xiàn)格式等，所以我感覺自己已經(jīng)改得不錯(cuò)了，不至于是那種很差的， 但是被編輯老師一頓痛批，從段落格式到表格單位格式等等，我一看，確實(shí)還有 很多要完善的，人家畢竟審過那么多稿子，要求很高很嚴(yán)格。于是在第二次修改 期間，又對著《格式要求》中的文本一句句地查看格式要求，并且回到文章對照 著也是一句句地修改，這個(gè)過程很煩的，熬肝。但是發(fā)過去又返回意見，被編輯 老師說了不少地方還是得改，包括圖中字體大小、表格字體是否為斜體等等一些 更加隱晦的格式要求、參考文獻(xiàn)格式這種早前修改過的還是不夠正確。于是在第 三次期間，又對著《格式要求》中的文本一字字地查看要求并對比，并且回到文 章一字字地修改，這個(gè)過程我反而不煩了，我佛了，開始耐下心來，開始自我感 覺有一種工匠精神，自己在真正地打磨自己的作品。雖然熬肝，但是樂在其中了。 不知不覺，凌晨一點(diǎn)了，我覺得論文應(yīng)該比較完美了，發(fā)于編輯老師，第二天收 到錄用通知。 總之，一字字地對照著《哈工大學(xué)報(bào)論文投稿示例》和《投稿要求》，去一 字字地修改論文。 二、過程所受教育： 這里要交代一下，最后我的論文雖然被錄用了，但是我只能撤稿了，因?yàn)槲?br /> 同時(shí)投稿了一個(gè)會(huì)議，兩者的重復(fù)率非常高，在編輯老師的“嚴(yán)厲”建議下，我 退稿了。因此，一稿多投問題是我在此要最著重分享的經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)時(shí)我是一名碩士，面臨著畢業(yè)要求——1 篇見刊的文章，而當(dāng)時(shí)我對于論 文投稿的注意事項(xiàng)和成功率幾乎不懂，周圍人也說會(huì)議和期刊其實(shí)可以同時(shí)投 （這個(gè)觀點(diǎn)極大地誤導(dǎo)了我），所以就同時(shí)投了全國橋梁會(huì)議和哈工大期刊。最 麻煩的是哈工大學(xué)報(bào)最先返回了“修改后錄用”的結(jié)果，但是由于它是期刊，所 以見刊時(shí)間比較晚，我不能夠確定是否能夠在我畢業(yè)前見刊，而此時(shí)會(huì)議論文卻 沒有動(dòng)靜，直到我的論文終審?fù)ㄟ^之前幾天，會(huì)議論文才說錄用的。但是此時(shí)已 經(jīng)剎不住車了，哈工大學(xué)報(bào)方面耗費(fèi)了大量的人力物力，編輯老師多次與我進(jìn)行 深入深刻交流，由于畢業(yè)要求，我卻只能在他這里撤稿，相當(dāng)于“�！绷藢W(xué)報(bào)， 此時(shí)學(xué)報(bào)方面完全可以對我進(jìn)行追責(zé)，追至校方對我進(jìn)行學(xué)術(shù)不端處分，但是編 輯老師宅心仁厚并沒有對我進(jìn)行追究，但我因此內(nèi)心非常地愧疚。 所以得到三個(gè)經(jīng)驗(yàn)，①畢業(yè)所用的論文最好早點(diǎn)發(fā)會(huì)議，先保底�。。、谌绻� 沒有保底的，那一定不能一稿多投，會(huì)議論文如果不是寫得特別差，一般都是會(huì) 錄用的�。。、圩鋈瞬荒芟胫@空子，想著一篇文章往兩邊發(fā)這種投機(jī)取巧，要按 照規(guī)定辦事，守規(guī)矩才靠譜才值得信任，值得信任的人才能成事。 整個(gè)過程最感謝哈工大學(xué)報(bào)編輯老師，您兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和學(xué)報(bào)育人職 責(zé)的擔(dān)當(dāng)令我佩服~！ |
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