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【原創(chuàng)】留學文書案例:如何成為推薦人筆下的“優(yōu)等生”?
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提示:文章皆為原創(chuàng)。 我已加入“維權(quán)騎士”的版權(quán)保護計劃,版權(quán)所有,未經(jīng)作者允許禁止轉(zhuǎn)載,違者必究。 往期推薦信寫作的分享: 留學推薦信:那些不可不知的“夸人藝術(shù)”http://m.gaoyang168.com/t-14324639-1 留學推薦信案例剖析:申請隱含減分項!http://m.gaoyang168.com/t-14341005-1 離21fall 入學申請網(wǎng)申通道開放的日期也只有2個多月的時間了,大部分申請者在學期結(jié)束前就確定好了推薦人并完成了推薦信的寫作以及推薦人簽字等一系列流程。推薦信字數(shù)不宜過多,那么如何在短短篇幅中,選取有效素材和描述的角度則非常關(guān)鍵。今天就和大家來分享一個案例,具體談談該該如何挖掘推薦信的素材。 正文主體段落一 XXX was responsible for three research projects in total, one of which was XXXXX and the other two of which was XXXXXXX. Although XX did not join our research group until his third year, XXX completed the research and experiments excellently and timely. I am grateful for his contribution to our research group. 點評: ◆ 全文都是非?陀^的重復CV里的經(jīng)歷和內(nèi)容;但這些客觀的事實并不能幫助招生官從第三者的視角真正了解學生的優(yōu)勢。所謂的“參加了3個科研項目;大三才加入課題組”這些信息在committee 或者你的potential supervisor 那里 其實都是屬于“無效信息”;所以這位同學雖然科研經(jīng)歷豐富,但在這篇推薦信里并沒有好好利用; ◆ 語言雖然大部分地方無功無過,但是本段的最后一句,native speaker 小伙伴讀完以后,只來一句意味深長的“interesting……”;首先作為一個學校的professor 或者lecturer, 用 “grateful”這個詞匯是非常不符合語境以及推薦人身份的詞匯。作為招生官或者potential supervisor 會覺得用詞過于夸張,而且會懷疑你推薦信的真實性。 該段落其實有很多地方可以更深入得挖掘,并且希望簡潔而且有說服力得展現(xiàn)同學的科研品質(zhì);可以選取一份與申請項目方向相關(guān)性最高的研究項目進行描述;也可以從一個與PS不同的角度進行亮點的挖掘,希望可以和PS做一個補充和印證。 該段落修改后如下: XXX is passionate about using theoretical knowledge to solve real-life problems, whether that means exploring XXXXX through XXX or XXXXXXX. A good case in point, as I remember, is an insightful research where XXX approached me and proposed her own research proposal. As a quite challenging research project, I did not give XX a go signal initially; However, XXX, within only one month, sent me a relatively comprehensive data she collected through field trips and feasible methodology proposals. As a researcher, XX did not fail me, who XXXXXXX and contributed to the subsequent work for the research group. 點評: ◆ 根據(jù)同學的PS發(fā)現(xiàn)關(guān)于這段經(jīng)歷的描述重點在于更多的科研創(chuàng)新能力;所以在推薦信中,從理論應用于實踐 的角度出發(fā),通過有力的例子來證明該品質(zhì);同時,也添加了一些該同學在research 開始之前的determination 以及通過從推薦人的角度,描述相應的細節(jié),體現(xiàn)他的主動性。全段幾乎沒有一個夸贊的形容詞,但卻生動有說服力得展現(xiàn)了申請者的科研品質(zhì); ◆ 除了在用細節(jié)和例子支撐之外,也要注重最后學生成果的描述,因為不是全段要體現(xiàn)的重點,所以略微帶過。但是關(guān)于研究成果從推薦人的口中說出,是更有分量和信服力的; ◆ 全段語言用詞精準,雖然沒有任何夸張的詞匯,但是全段的語境和語調(diào)都非常符合一個scholar 的行文習慣。 原文主體段落第二段 XXX is helpful and everyone, no matter teachers or students, all loves her ; also XXX loves to contribute her ideas to others’ research. 點評: ◆ 關(guān)于樂于助人的品質(zhì),只有短短一句話,屬于無效且無意義的內(nèi)容;只要把XXX換成任何一位申請者的名字,這句話讀起來似乎都沒有問題;那么該同學的特殊之性又在哪里呢? ◆ 雖然只有一句話,但語言表達非常的不正式;而且“l(fā)oves to”這樣的表達用語表達學生受歡迎也是非常不合適的。 因此需要挖掘該同學平時不會注意到的一些細節(jié);其次,該同學參加過很多部門會議,那么可以挖掘該同學是否曾經(jīng)在會議上提出一些很有建設(shè)性的意見來幫助其他部門解決問題這一方面。 修改后原文: Besides, XXX has proven herself to be a strong cultural fit here at XXXX. She\'s always ready to lend a helping hand to her teammates and contributes ideas during brainstorming sessions and XXXX conferences. What impressed me most was, when we discussed how XXXXX, XXX proposed to XXXXXX. More than that, XXX also pointed out that XXX, which had never been noticed by the other members. In the end, her constructive opinions and suggestions were adopted by the professors of XXX University and put into the final research. 點評: ◆ 本段將該同學在部門會議中提出的建議與其樂于助人的品質(zhì)結(jié)合起來,不僅體現(xiàn)了同學的學術(shù)水平很強,還能夠看出該同學提出的建議是如何推動整個團隊的研究; ◆ What impressed me most was…使得整封推薦信具有很強的可信性,因為推薦人只提出了令他印象深刻的內(nèi)容,對于其他的細節(jié)并沒有提及。這也符合我在第一篇分享中與大家聊到的,過于細節(jié)的內(nèi)容也會使推薦信“失真”,掌握推薦信整體內(nèi)容是需要把握好度的,不可以太簡單,也不可以太細節(jié)化。 ◆ 最后一句話:“In the end, her constructive opinions and suggestions were adopted by the professors of XXX University and put into the final research. ”用事實證明了這位同學不僅在推薦人心目中的學術(shù)成就及個人品質(zhì)留下了深刻的印象,而且在其他教授心里也得到了認可。 今天的案例分享就到這里,之后會接著和大家分享推薦信的寫作技巧。 |
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