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從0到1：你的論文大廈如何構(gòu)建？
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每篇論文都應(yīng)該有個(gè)完整的研究。既然一篇論文給出了研究結(jié)果，那一定有許多內(nèi)容可以寫，而思考究竟寫哪些內(nèi)容非常重要。這點(diǎn)應(yīng)該在寫作早期就做好決定。內(nèi)容可以根據(jù)論文中最強(qiáng)有力的結(jié)果進(jìn)行修改，或者根據(jù)變化的研究背景（例如，有時(shí)在研究過(guò)程中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)有必要重新闡述他們正在解決的問題）。但是，在你寫出大部分內(nèi)容之前，先構(gòu)思出大體思路總是好的。 確定主體框架：論文構(gòu)思 構(gòu)思是指論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排，以及各個(gè)段落如何組合在一起。當(dāng)人們談?wù)撘黄恼碌摹芭挪肌睍r(shí)，他們往往談?wù)摰氖菢?gòu)思：句子如何構(gòu)成段落，段落如何構(gòu)成章節(jié)，章節(jié)如何構(gòu)成整篇論文。構(gòu)思是技術(shù)性寫作最重要的方面。通常，審稿人（和讀者）會(huì)原諒偶爾出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，尤其當(dāng)該論文是由非英語(yǔ)母語(yǔ)人士撰寫時(shí)。人類大腦很擅長(zhǎng)在語(yǔ)法上糾錯(cuò)，但要糾正思路對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)卻極其困難。通常，讀者會(huì)抱怨他們“無(wú)法理解（這篇論文的）走向”，然后干脆放棄。語(yǔ)法也比構(gòu)思更容易教（和學(xué)），因?yàn)檎Z(yǔ)法有固定的規(guī)則，而構(gòu)思更像是一種藝術(shù)形式，它確實(shí)涉及一點(diǎn)直覺，包括考慮大體框架，你想要表達(dá)的內(nèi)容，以及各個(gè)部分是如何組織在一起的。要培養(yǎng)構(gòu)思的直覺需要練習(xí)，而以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人并不一定比外國(guó)人更擅長(zhǎng)構(gòu)思（這對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的博士生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)好消息）。盡管構(gòu)思是一種藝術(shù)形式，但下面的技巧對(duì)于提高構(gòu)思能力是非常有幫助： 在填充細(xì)節(jié)之前先搭好框架：先寫章節(jié)名稱和主題句 人們總是忍不住草率地開始寫段落，但這往往效果不好。沒有人會(huì)毫無(wú)計(jì)劃地蓋房子，制定計(jì)劃后才有地基和框架。寫論文也一樣，只有在確立結(jié)構(gòu)后才能填充細(xì)節(jié)。在完善細(xì)節(jié)前，需要弄清楚你希望讀者獲得怎樣的閱讀體驗(yàn)，這也就是你的提綱。從高層次開始，先列出章節(jié)。一旦你有了章節(jié)目錄，就可以開始逐步填充細(xì)節(jié)：寫出每一章中各個(gè)段落的主題句。然后按順序閱讀每個(gè)主題句，看看你的內(nèi)容是否有意義。你的“論文”應(yīng)該大致上有意義（事實(shí)上，一些審稿人或讀者可能正是以這種方式閱讀你的論文：通過(guò)略讀主題句�。┤绻错樞蜷喿x主題句發(fā)現(xiàn)沒有意義，那么你的思路就有問題。寫好主題句需要勤加練習(xí)，但如果，把你想要表達(dá)的內(nèi)容列出來(lái)，然后聚集成相關(guān)要點(diǎn)和主題，可以幫助你確定想要表達(dá)的主題（因此，主題句也就出來(lái)了）。如果你發(fā)現(xiàn)想要討論的主題并不都是彼此相關(guān)的，那么可能需要?jiǎng)?chuàng)建子章節(jié)。一旦有了主題句，就可以完善段落，這些段落是由緊密（邏輯上）相關(guān)的句子組成的。如果這些句子不是密切相關(guān)的，那它們不屬于同一段落，你可能需要考慮增加一個(gè)新的主題（和主題句）。 根據(jù)預(yù)算頁(yè)面平衡各部分篇幅 一旦有了提綱，預(yù)算頁(yè)面很重要，要明確每個(gè)部分的相關(guān)內(nèi)容需要寫多少。同等重要或同等相關(guān)的專題應(yīng)在論文中“均衡體現(xiàn)”。如果你的論文有兩個(gè)同等重要的部分，那么這兩部分內(nèi)容在論文中的篇幅應(yīng)該大致相同。一旦有了大綱（來(lái)自前面的步驟），你就可以評(píng)估為每個(gè)要點(diǎn)預(yù)算多少篇幅。如果某個(gè)章節(jié)中的某些觀點(diǎn)比其他觀點(diǎn)更重要（因此需要更多的頁(yè)面預(yù)算），你可以回過(guò)頭來(lái)考慮如何重新平衡寫作篇幅（例如，創(chuàng)建一個(gè)新的專門討論更重要主題的章節(jié)，縮短或刪除不太重要的觀點(diǎn)，等等）。 遵循慣例 還是以蓋房子作為類比，許多設(shè)計(jì)師會(huì)遵循慣例：餐館的廁所通常在后面。房子里的化妝室通常在前門附近。這些常見的“設(shè)計(jì)模式”使我們?cè)谌粘Ｉ钪袇⒂^新建筑或新房子時(shí)更加輕松。同樣，你的讀者也是你思維過(guò)程的參觀者。讀過(guò)（和寫過(guò)）許多研究論文的讀者同樣會(huì)期望你的論文結(jié)構(gòu)遵循某些慣例。這些習(xí)慣因領(lǐng)域不同而存在差異：一些領(lǐng)域內(nèi)完全用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫論文，而另一些領(lǐng)域則用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。有些領(lǐng)域偏好文章開頭的相關(guān)工作部分，有些領(lǐng)域偏好文章結(jié)尾的相關(guān)工作部分（例如有機(jī)合成方面的論文通常在文末撰寫實(shí)驗(yàn)部分）。有些領(lǐng)域希望在引言中花大量篇幅描述問題，而另一些領(lǐng)域則希望引言一開始對(duì)主要結(jié)果有一個(gè)清晰的陳述。在論文的主線中可能存在對(duì)數(shù)學(xué)的期望（或厭惡）。在一個(gè)章節(jié)中，人們可能期望以一種特定的方式介紹“思路”。 為論文標(biāo)注指導(dǎo)性信息 即使你的寫作計(jì)劃和提綱對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義，讀者也不會(huì)和你一開始就達(dá)成共識(shí)。即使建造者已經(jīng)完全按照藍(lán)圖建造了一座房子，即使房子的設(shè)計(jì)遵循傳統(tǒng)，游客們?nèi)匀恍枰环菡f(shuō)明來(lái)找到浴室在哪里。讀者也需要文章的閱讀說(shuō)明，以及文章內(nèi)容的清晰框架。整篇論文的標(biāo)志有助于讀者理解論文是如何組織的。指導(dǎo)性信息包括：引言結(jié)尾的論文概述（“本文的其余部分如下”），每章的前言（“本章我們討論... ”），聲明性的小節(jié)標(biāo)題，以及（在合理范圍內(nèi)）將段落標(biāo)題（例如本文標(biāo)題）加粗。 |
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原創(chuàng)性 雖然一定程度的原創(chuàng)性是做研究的關(guān)鍵，但研究從來(lái)都不是完全原創(chuàng)的。相反，它是在已有成果中找到開展新研究的切入點(diǎn)，在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上不斷向前邁進(jìn)。 并非你研究的每一個(gè)方面都需要原創(chuàng)，將非原創(chuàng)思想巧妙運(yùn)用，再結(jié)合成熟的技術(shù)就能作為可靠的工作基礎(chǔ)。即使是最具革命性的研究也有許多方面是非原創(chuàng)的，它或許只是將不同領(lǐng)域已經(jīng)存在的研究成果開創(chuàng)性地結(jié)合在一起罷了。 找到研究切入點(diǎn) 在社會(huì)層面上，學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)是一回事。就像學(xué)習(xí)技能一樣，研究超越了社會(huì)當(dāng)前集體能力或知識(shí)的平均水平。 并不是要求你尋找沒有研究過(guò)的領(lǐng)域，而是在已有成果的基礎(chǔ)上開展更深入的研究。要做到這一點(diǎn)，其中一個(gè)方法就是：在閱讀完一篇論文后問自己：“有沒有辦法擴(kuò)展這項(xiàng)研究，或以不同的方式開展研究，或者將相同的技術(shù)應(yīng)用于不同的主題？”這樣訓(xùn)練幾次過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的科研靈感源源不斷。 另一種方法是：驗(yàn)證該領(lǐng)域其他人提出的基本假設(shè)。一種假設(shè)很可能因?yàn)榻?jīng)過(guò)多人引用而成為普遍接受的事實(shí)，即使這種假設(shè)未曾得到系統(tǒng)的測(cè)試和證明。如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)未經(jīng)驗(yàn)證的假設(shè)，并且可以找到驗(yàn)證它的方法，那么你的工作將對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生重要價(jià)值（前提是該方法能很好地執(zhí)行）。 |
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whanst11樓
2019-05-08 07:15
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， 發(fā)自小木蟲Android客戶端
江草繁隆3樓
2019-05-07 14:55
回復(fù)
editsprings(金幣+1): 謝謝參與
頂 發(fā)自小木蟲Android客戶端
2019-05-07 14:59
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