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lululu3新蟲 (小有名氣)
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醫(yī)院管理+財(cái)務(wù)+數(shù)據(jù)分析三重碩士課程體驗(yàn)，帶你一起回顧
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新年的月份，我們迎來了《財(cái)務(wù)報(bào)表與分析》、《SPSS》講座以及《醫(yī)院精益管理》講座。回顧本學(xué)期最后的課程學(xué)習(xí)月，很多同學(xué)表示自己的知識(shí)增加了，頭發(fā)變少了。那么他們到底經(jīng)歷了什么？ 讓我們跟隨中葡碩士班Alison同學(xué)的步伐，走進(jìn)湘江廳，揭開本月課堂的神秘面紗~ 01 財(cái)務(wù)報(bào)表與分析 《財(cái)務(wù)報(bào)表與分析》課程任課老師是來自美國(guó)的陳云皓教授。陳教授現(xiàn)為一家在美上市公司的首席財(cái)務(wù)官，也曾在明尼蘇達(dá)大學(xué)，邁阿密大學(xué)，佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)任教，有豐富的授課以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深受歷屆學(xué)生歡迎。 作為本學(xué)期最后一門核心課、師兄師姐口中難度最大的課程，這門課涉及了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要包括戰(zhàn)略分析、會(huì)計(jì)分析、財(cái)務(wù)分析以及前景分析這幾個(gè)方面。在陳云皓老師的課堂上，我們學(xué)到了很多關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表與分析的知識(shí)。陳老師在課上總會(huì)激發(fā)我們思考，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言、參與課堂討論等。 對(duì)于我們本科無商科專業(yè)背景的學(xué)生們而言，本次課程內(nèi)容極具挑戰(zhàn)性，但是老師與學(xué)生們的配合、班主任和lulu老師的支持、以及小組成員間的相互扶持，使這門遠(yuǎn)程授課課程行進(jìn)得更加順暢，亦增添了一份人情味。 在此，我想要特別感謝一起努力的小組伙伴們！我們一起熬夜肝小組project的日子，雖然很難，大家也想過要放棄，但彼此還是相互鼓勵(lì)和堅(jiān)持著，朝著目標(biāo)一起奮斗。我知道，我們都在越變?cè)胶茫?br /> 回想那段時(shí)光，我們頻繁地約學(xué)習(xí)局，坐在一起討論、網(wǎng)上搜尋資料、檢索文獻(xiàn)、了解不同的領(lǐng)域和知識(shí)、進(jìn)行思想上的碰撞（peng�。�、當(dāng)然也少不了閑暇時(shí)候的各種嘮嗑…...這份體驗(yàn)實(shí)在是太妙了！學(xué)得開心也玩得開心，這大概也正是小組合作的意義吧。 02 SPSS 該講座由葡方副校長(zhǎng)Elizabeth Reis講授，Elizabeth Reis教授是ISCTE商學(xué)院統(tǒng)計(jì)與市場(chǎng)研究教授。她在葡萄牙波爾圖大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位，在英國(guó)南安普頓大學(xué)獲得社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位。Reis教授在ISCTE講授多門本科生和研究生課程，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元數(shù)據(jù)分析、抽樣和調(diào)查方法、市場(chǎng)研究等。她還在澳門、廣州、莫桑比克等地區(qū)的大學(xué)授課。她的研究興趣包括數(shù)據(jù)收集（抽樣方法和調(diào)查質(zhì)量評(píng)價(jià)）、數(shù)據(jù)分析方法（商業(yè)和管理研究中的多元統(tǒng)計(jì)）。 初次見面，如何描述這一位教授呢？Well I think, “an elegant, dignified, and warm-hearted lady with highly specialized knowledge and a conscientious attitude” could be proper words. 教授把這個(gè)統(tǒng)計(jì)軟件介紹得十分詳細(xì)，精確到了每一個(gè)步驟和指令。不得不說，這門課真的是干貨滿滿呀，課下也得多做實(shí)操才能夠好好消化。課程結(jié)束后，教授還額外留出了提問時(shí)間，為我們答疑解惑。即使是很簡(jiǎn)單的問題，教授也會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地回答，以確保學(xué)生們都能夠聽懂并理解。 在這一堂課中，我們感受到了教授的真誠(chéng)負(fù)責(zé)，很期待下一次再聽教授的課。 03 醫(yī)院精益管理 王冬 ■博士、教授、博士生導(dǎo)師 ■ 衛(wèi)生管理學(xué)院院長(zhǎng) 2004年獲社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)碩士學(xué)位、2009年獲流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位，2013年清華大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動(dòng)站出站，2013年12月-2014年12月國(guó)家公派哈佛大學(xué)訪問學(xué)者。2013年入選廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。 主持國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金1項(xiàng)，中國(guó)博士后科學(xué)基金面上一等資助1項(xiàng)，參加國(guó)家、省部級(jí)課題8項(xiàng)等。出版專著《非營(yíng)利性醫(yī)院的企業(yè)式經(jīng)營(yíng)—向長(zhǎng)庚醫(yī)院學(xué)管理》、《掛號(hào)、看診、拿藥背后的秘密—長(zhǎng)庚醫(yī)院教我的6堂成功管理課》。在國(guó)內(nèi)專業(yè)核心刊物上發(fā)表超50篇學(xué)術(shù)論文。 醫(yī)院精益管理專題講座，主要講授了有關(guān)醫(yī)院最新管理模式，雖然只有短短幾天，但我們收獲良多。 在這幾天的講座里，王院長(zhǎng)給我們分享了精益管理的歷史沿革、起源、要求、價(jià)值與浪費(fèi)的關(guān)系、八大浪費(fèi)、醫(yī)院精益管理的工具、醫(yī)院在精益管理模式下的績(jī)效評(píng)核與實(shí)踐等。王院長(zhǎng)結(jié)合自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉了很多案例去幫助我們理解抽象概念，把一向被認(rèn)為較為“枯燥”的管理課，上得格外地生動(dòng)有趣，得到了大家的一致好評(píng)！ 印象較為深刻的一點(diǎn)是，王院長(zhǎng)在課堂上提到了精益管理的思維——包括“長(zhǎng)期思維”、“現(xiàn)象管理思維”、“共贏分析思維”、“持續(xù)改善和止于至善”、“標(biāo)準(zhǔn)化思維”等，變革管理方式需要做到這些，需要持之以恒才能看到成效，而我們不管是現(xiàn)在作為學(xué)生還是未來走向工作，想要進(jìn)行自我提高，同樣也需要擁有這些思維，并盡力去做好每一件事情。 作為一位非醫(yī)專業(yè)也非管理專業(yè)的學(xué)生，我真的很喜歡這講座。通過王院長(zhǎng)的視角，我更加了解醫(yī)院的管理運(yùn)作，也感受到了管理作為一門藝術(shù)，不僅存在于企業(yè)和醫(yī)院之中，也可以被用于生活的方方面面。這一場(chǎng)講座引發(fā)了我的一些思考，同時(shí)我也相信，它對(duì)于我們而言會(huì)是影響深遠(yuǎn)的。 |
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