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freedomzzr
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【原創(chuàng)】留學申請干貨內(nèi)容分享（合集）
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本貼長期更新名校碩博原創(chuàng)的留學申請干貨，希望對即將申請或者正在申請的小伙伴有所幫助~有問題的話可以留言，會及時回復(fù)的~（本系列文章為純留學干貨，未經(jīng)允許，禁止轉(zhuǎn)載。) 申請國外 phd 的時候如何與教授套磁？ 很多回答聚焦在套磁的郵件撰寫方面，我也很認同郵件溝通的相關(guān)技巧，但套磁前期的準備工作才是決定套磁成功與否的關(guān)鍵，這體現(xiàn)了申請人的縝密思考和前期積累，絕非一封簡單的模板郵件可以替代。前期準備主要是cv、rp和選校選導師三塊，這三個工作相輔相成，cv代表前期儲備，rp和選校則是面向未來，兩者相輔相成動態(tài)發(fā)展。 cv寫作建議 對導師來說，選擇一個博士生最重要的考量就是科研實力，而科研實力分為硬實力和軟實力，硬實力屬于一目了然不證自明的科研成果，最有含金量的就是高水平論文（也叫代表作），肯定是cv中的主角。 ◆ cv建議篇幅1~2頁，目的是讓老師在最短時間對你的科研實力有所了解。內(nèi)容篩選至少考慮兩個維度，一是科研相關(guān)性，二是時效性。與博士課題越相關(guān)，時間離申請越近，含金量越高。 我發(fā)現(xiàn)有的同學甚至把本科期間的學生會社團等工作列在cv中，完全屬于與博士科研無關(guān)的內(nèi)容，導師看到要么認為學生沒有認真準備，拿通用版cv直接海投，要么認為學生對博士的準入要求不夠了解，才會包含很多不相關(guān)的內(nèi)容。還有一個常見的誤區(qū)是“錯把稱號當硬件”，如果說省市級優(yōu)秀畢業(yè)生還可以包含進來算作對學習能力的間接支持，那么優(yōu)秀團員一類的稱號則屬于與科研完全不沾邊的榮譽，雖然大家都希望在cv中盡量多展示自己的履歷，但在套磁階段反而過猶不及，一定要篩選最有科研含金量的內(nèi)容，讓導師可以迅速獲取有效信息，才會對申請起到積極作用。 ◆ 針對跨專業(yè)的同學，cv是容易暴露短板的地方�？鐚I(yè)意味著之前的很多經(jīng)歷與博士方向無關(guān)，因此更加需要精心篩選，特別是要重點補充博士專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。這里可以換位思考，站在導師的角度對自己的履歷進行評價。比如我本碩都是人文學科，畢業(yè)工作后想轉(zhuǎn)為社會學科，那么導師看到我的專業(yè)背景首先想到的肯定就是我是否具有研究社會科學的基礎(chǔ)�？梢哉f我最直接的短板就是研究方法，因為社會科學與人文學科的研究范式不同，研究方法和評價標準有巨大差異，如果我在套磁相關(guān)的材料中沒有對這個短板進行彌補，基本上去套磁也只會收獲一句歡迎明年再來。 當然這種短板能夠通過cv彌補到什么程度基本取決于前期的籌備，畢竟沒有相關(guān)的經(jīng)歷也很難在cv上玩出什么花樣。因此跨專業(yè)的同學一定要早做規(guī)劃，有策略的升級背景。以我自己為例，我在申請開始的前一年半左右，就有意識的報名參加了很多社科研究方法的暑期和學期課程，雖然并不是學位課程，但因為相關(guān)性和時效性都夠強，都是可以放在cv中彌補短板的內(nèi)容。 rp寫作建議 對硬件不突出和跨專業(yè)的同學來說，cv的競爭力有限，很難與cv出彩的同學競爭，而如果rp的質(zhì)量很高，則有很大概率扳回一城，讓導師對你的科研潛力建立信心，效果好過郵件正文的任何解釋說明，畢竟導師的時間有限，沒有精力在郵件中聽你講述轉(zhuǎn)專業(yè)的來龍去脈，一個充分體現(xiàn)科研素養(yǎng)的研究計劃才是最好的敲門磚。 這里舉一個我遇到過的案例：這個同學其實科研背景不算弱，有一定的學術(shù)寫作經(jīng)歷，但rp初稿卻很隨意，內(nèi)容表達非常口語化，文獻也沒有規(guī)范引用。修改溝通下來同學才向我坦白，以為rp只是一份初步的研究計劃，并沒有當做學術(shù)文本來對待。 rp雖然不是完整的學術(shù)文章，但意義卻遠大于最后一部分才會涉及的項目時間安排，導師反而是通過rp中的其他內(nèi)容來對學生的科研素養(yǎng)進行推斷，比如通過選題及文獻綜述部分就可以看出學生對領(lǐng)域內(nèi)重要文獻和作者的熟悉程度、對research gap的發(fā)掘能力等，語言的層面也可以直接反映學生的學術(shù)寫作功底和對學術(shù)文體規(guī)范的掌握程度。如果學生有這個實力，卻沒有在rp中展現(xiàn)出來，輕則喪失一次證明實力的機會，重則反而引起導師對cv中羅列科研履歷的質(zhì)疑。 選校選導師 選校選導師是套磁前期籌備的重要環(huán)節(jié)，畢竟學校和導師直接決定了未來三四年的讀博體驗。 先談一談學校和導師之間如何選擇吧。理想狀態(tài)大家肯定是希望牛校牛導，但現(xiàn)實往往骨感，大家很可能要面臨學校和導師之間的抉擇。導師帶人的經(jīng)驗非常重要，年輕導師雖然學術(shù)上積極但如果帶人經(jīng)驗缺乏對博士生來說并不一定是最好的選擇，可以肯定的是導師的豐富經(jīng)驗對讀博期間的心理健康有非常大的幫助。 至于學校排名和專業(yè)排名選擇，我的建議是兩者取得平衡，專業(yè)排名固然重要，但也需要考慮到“隔行如隔山”，一些特定領(lǐng)域內(nèi)的牛導和頂刊，在同領(lǐng)域不同方向的人眼中的價值也會有不小的浮動。畢竟就業(yè)招聘面對的是學校學院層面的審核，學校專業(yè)均衡才更容易在就業(yè)時得到更廣泛的認可。 套磁建議 準備好cv、rp，選定了目標導師，就可以開始套磁了。最好每封套磁信都是針對目標導師量身定制的，包含對他的近期研究的簡單討論。在整個申請過程中也最好都是秉承少而精的原則，這樣才可以保證每封郵件都是高質(zhì)量的精心準備的。用高質(zhì)量的rp進行套磁其實縮短跟導師的溝通流程，可以盡早開始針對博士科研的學術(shù)探討，對rp進行動態(tài)調(diào)整，這樣的高含金量溝通最終拿到offer的概率也更高。 當然，等待郵件的過程還是比較煎熬的，心態(tài)一定要放平，博士錄取不同于本科碩士，與導師的匹配也看天時地利人和，我也有遇到前期聊得很好但中間又斷了聯(lián)系的情況，大家不需要過度解讀這些情況，只要認真準備了，就要對自己有信心，所謂該是你的，就是你的，不是你的，強求不來，相信一切都是最好的安排。 申請留學的面試中應(yīng)注意什么？ 一、語言表達 想必有很多同學擔心自己的英文口語能力會影響到面試結(jié)果。其實在這方面，對碩博申請者的要求并不高，只要能達到學校要求的雅思/托福成績即可，導師那邊不會設(shè)卡。因為碩博期間，導師對你的期望集中于悶頭做項目、出成果，特別是對于理工科的學生而言。 如果是博士后，那么你作為合作導師的staff，必然要承擔課題組內(nèi)的multiple tasks，做導師與學生之間的溝通橋梁，有些導師就會重視你的口語水平了。除了吐字清晰（為此，必要的時候完全可以適當放慢語速），我覺得可以事先準備一下你的重點經(jīng)歷，總結(jié)成段，熟讀后，記住其中的關(guān)鍵詞、詞組或者句子，在面試過程中，只要時機合適就可以脫口而出、直接發(fā)揮了。 二、硬件及周邊環(huán)境 很多同學都不重視這點，殊不知這是國外教授相當看重的，表示你的態(tài)度。電腦設(shè)備的音頻、視頻是否正常、網(wǎng)絡(luò)是否流暢、周圍環(huán)境是否安靜，請事先調(diào)試和準備。 三、合理展示 除了面試之前要給導師發(fā)郵件套磁以外，面試是跟導師熟絡(luò)起來的直接途徑。首先，你需要對導師的研究方向有個大致了解，瀏覽他和課題組的網(wǎng)站，閱讀他作為通訊作者發(fā)表的論文和書籍（特別是近兩年的出版物）。如果時間緊湊，那么就重點看abstract部分的內(nèi)容。一方面，我們從中提取出5到10個key words，并在回答導師問題的時候多多使用，拉近關(guān)系，增加親切感；另一方面，請想一下這些關(guān)鍵詞跟自己的學術(shù)背景有無overlap，若有，便可以在發(fā)言時順帶展現(xiàn)你自己在相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)以及實力。換句話說，你展示的實力最好能跟他的研究興趣掛上鉤。 四、避免尷尬 在遇到一些“敏感”問題的時候，有些同學臨場失措。如果被問到你目前不會回答甚至比較刁鉆的問題，可以說自己要多讀一下這方面的文獻、求教老師等等，直接把球反拋回去，問面試導師能否給予指導，讓他向你展示自己淵博的學識，然后收到你飽滿的肯定與敬佩，也是不錯的選擇哦。如果問到你的缺點，可以說你已經(jīng)意識到自己在某方面的不足（不要是懶這種難以改變的天性+研究生的硬傷，無傷大雅的前提下，實話實說即可），已經(jīng)制定了哪個/哪些具體方案來解決，并取得了階段性成效，不過還需要繼續(xù)努力來攻克它。 [ last edited by freedomzzr on 2021-3-23 at 15:27 ] 套磁=留學申請界“相親”？ 一、套磁常見的誤區(qū)： 1、不用套磁，意義不大： 這是對自己申請非常不負責任的一種想法。套磁的基本作用在于幫助你跟你的導師確定他/她今年是否有招生名額，是否已經(jīng)招滿，是否認可你的學術(shù)背景以及是否能夠提供你的funding。哪一條都能直接決定你申請的成敗。這還不包括套磁的部分進階作用，比方說口頭offer。但無論如何，一次完整的套磁雖然不一定能幫你取得申請上的重大成果，但至少能幫你排掉一顆雷讓你了解到這位老師將來有無必要申請，意義很大； 2、先準備其他書面材料，再來套磁： 初期的套磁一般僅需要你的resume，俗稱cv，中文叫個人簡歷。當然伴隨著套磁的進行，如果你的導師在之后的回復(fù)中需要提供更多的信息或材料，同學也可以邊套磁邊補充。套辭要趁早，重要的事情多說兩遍，套辭要趁早。趁早是多早？大概就是7至8月份開始算正好，可以稍早也可以稍晚。我在跟很多學員交流的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學員都計劃九月份甚至十月份之后套磁，這樣的情況掰著腳指頭算也肯定算是晚的。在你漫不經(jīng)心地準備的時候，你心儀的導師很可能已經(jīng)在別的套磁中口頭允諾offer了； 3、有的錄取制度不需要套磁： 不準確。除非學校的官網(wǎng)上寫著，在拿到offer之前不要主動聯(lián)系導師，那大可放心不用套磁。否則，套磁永遠都是需要的。即便是委員會錄取制，如果你的導師非常中意你的話，他的意見必然會受到錄取委員會充分的重視，從而決定你的錄取進程。劍橋大學就是委員會制的，本人phd被我導主動反套，從收到導師的第一封郵件到拿到offer，院系+學校審核剛好三周�？紤]到英國人的辦事效率確實算是神速了。 二、如何高效、專業(yè)地套磁？ 1、專業(yè)的內(nèi)容： 不多不少，介紹自己的內(nèi)容需要的就放進去，不需要的就不要放。你的老師最關(guān)心的是你的科研能力和潛力，或許還有部分你的個人興趣來判斷你的性格。有同學一封套磁郵件恨不能把自己的生平都寫進去，幾百上千字，你的導師大概率是不會看的。因為他們很忙，長的郵件往往很容易引起他們的反感，適得其反。一般情況下，在正文里你的個人教育簡介、你的科研方向簡介之后，就可以提出你的問題，想說什么想問什么單刀直入，非常重點的問題可以考慮字體加粗； 2、專業(yè)的格式： 郵件subject簡單明了，比方說i’m interested in your phd position，或者your potential phd candidate等即可。正文段落清晰。開頭稱呼教授要用姓，英文郵件的結(jié)尾best regards這些基本的標配記得不要出錯。雖然這些操作聽起來很簡單，但統(tǒng)計下來能全做對做好的同學屈指可數(shù)。 3、初期套磁帶上你的cv： 一般在初期的套磁信中需要帶上你的cv，一封純粹的cv，一封脫離了無用信息的cv。很多同學套磁忘記附上自己的cv其實是一個非常愚蠢的錯誤，因為你可能浪費了一次讓導師了解你的機會。當然有部分同學比方說藝術(shù)系的同學，有時候會在套磁中附上自己過往作品集的網(wǎng)站接也是ok的。如果收件人對你有興趣，他一定會打開你的cv或者網(wǎng)站，做一次更加詳細的評估； 4、及時跟進導師的回復(fù)： 隨著初期套磁完成，導師們開始陸陸續(xù)續(xù)地回復(fù)郵件，這時就進入我們套磁的下一個階段，即跟進階段。在這個階段內(nèi)，導師如果對你的背景比較感興趣的話，可能會要求提供更多的材料，比方你之前文章的abstract等。不同老師的回復(fù)究竟是套路性的回復(fù)還是非常positive的回復(fù)，都需要根據(jù)經(jīng)驗果斷判讀，以決定下一個階段繼續(xù)跟這位老師“套感情”還是當機立斷“套學術(shù)”，亦或是鞠躬道謝，尋找下家。 [ last edited by freedomzzr on 2021-3-30 at 15:17 ] 套磁信內(nèi)容檢測報告：“用心地敷衍”不“全聚德”就怪了！ 首先，套磁對于錄取前需要確定導師的項目作用非常大，錄取后自動分配導師的項目不需要。提到套磁信很多同學都會去搜模板，大概率復(fù)制粘貼，再根據(jù)自身情況進行微調(diào)來進行套磁，那么今天我就從模板的使用角度來談一談套磁信的一大隱形誤區(qū)：核心段落模板帶過。 的確，網(wǎng)上一搜，套磁郵件模板隨處可見，然而一個教授在每個申請季都會收到大量的套磁信，希望每個同學在直接復(fù)制粘貼模板的時候，都掂量一下自己這封信讓教授“似曾相識”的概率有多大，收到同樣“似曾相識”的“感謝咨詢，歡迎報考”的模板回復(fù)就不會感到那么驚訝和沮喪了。 當然，這并不是說模板不可以用，畢竟郵件溝通有自己的一套社交禮儀，符合基本的規(guī)范，是一封套磁信的基本構(gòu)成。比如先自我介紹說明來意，再對教授的科研成果進行評論，借此引出自己的研究課題的幾大基本內(nèi)容模塊還是要有的。基本框架上跟著模板/常規(guī)走，沒有問題，我想強調(diào)的是要避免套磁信中的核心段落使用套路敷衍而過的誤區(qū)，這也是很多同學海投收獲海據(jù)效率低下的根本原因之一。 案例分析 舉個例子，這是一封套磁信初稿 （部分信息省略以保證隱私）： prof xx， i am xxx, currently studying at xxx, xxx. as i read from your cv, your recent research is focused on xxx. i’ve read some of your publications in the area of xxx. in my opinion, your work on xxx is really interesting. the methods used in the analysis of xx are quite innovative. the findings on xxx have made significant contributions to the field of xxx. given my experience in xx, i want to do more research in this field or other related fields in my phd study. pursing a phd degree at xxxx is my ideal choice and working with you can definitely further my academic development. i wonder if you have any plan to recruit new students in xxx? please kindly see my attached cv if you are interested. look forward to your reply. best， xx 首先說明這封信并非毫無可取之處，全文表達順暢符合社交禮儀，一封套磁信的基本信息模塊也都涉及了，很多同學滿心期待海投出去的套磁信很可能就是長成這樣。 如果同學的背景十分出眾，方向跟教授高度匹配，同年的競爭又沒有那么激烈，那么教授也許還是非常樂意跟你進行進一步交流。 但對于競爭激烈的牛校牛導，這樣的一封套磁信恐怕難以抓住教授的注意力，而這封信的問題就出信息量本該巨大的核心段落使用套路帶過，對讀者沒有產(chǎn)生真正的信息增量。 這封信中最為核心的段落是中間兩段，一段是向教授的作品致敬，一段是借此引出自己的博士課題。然而仔細閱讀這兩段，會發(fā)現(xiàn)這位同學只是說了一些客套話，并沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。 首段分析 比如第一段，夸獎教授的研究課題有趣、研究方法新穎、對領(lǐng)域貢獻巨大，這些模板式的套路夸獎既抽象又空洞，沒有任何實質(zhì)性細節(jié)支撐，放在任何一個有所建樹的導師和作品身上似乎都很合適，都是一些“正確但沒有卵用”的套話，夠引以此引起大佬的注意才真是小概率事件。 中間段分析 再看第二段，套話的味道更加濃郁，兩句話幾乎沒有任何實質(zhì)內(nèi)容，僅僅是重復(fù)了我想要跟你讀博這個套磁信最顯而易見的目的，流于模板而喪失了誠意。一個更具誠意的段落應(yīng)該是呼應(yīng)上一段對教授作品的點評，邏輯連貫的引出自己要做的研究課題。比如承接教授開辟的某個新的課題，進一步探索嘗試某個方法或攻克某個教授提出的難題等，同時，此段還應(yīng)當恰當?shù)匾米约旱难芯柯臍v，表明自己完成這項研究的前期基礎(chǔ)。 這些強個人屬性，他人不可替代的內(nèi)容，才是真正的信息增量，才是引起教授回應(yīng)的內(nèi)容基礎(chǔ)。 因此，想要提升套磁的效果，增加信息量是非常關(guān)鍵的策略。這兩個核心段落雖然長度有限，但內(nèi)容卻是需要高度個性化打造，并且建立在認真的學術(shù)思考和鉆研的基礎(chǔ)之上，才可以寫好。 我自己在套磁的時候完全抵制海投戰(zhàn)略，堅信寧缺毋濫，在選定方向匹配的教授之后，認真仔細的研讀對方的作品，重點研讀與我博士課題最為相關(guān)的作品，在套磁信中用具體詳實的細節(jié)來體現(xiàn)我的學術(shù)理解力和思辨能力，以及未來的科研潛力。 檢驗/提升套磁信內(nèi)容的小技巧 雖然這兩個部分沒有模板可以照搬，但分享給大家?guī)讉�基本原則，來檢驗/提升套磁信的信息量： 一是“以小見大”原則，即這兩段中是否出現(xiàn)了具體的、可考證的細節(jié)來支撐觀點，比如上面這封信中提到的方法創(chuàng)新，那么創(chuàng)新點在哪里，與常規(guī)方法有什么本質(zhì)的區(qū)別，能夠在一兩句描述中戳中要害才是實力的體現(xiàn)。 第二個原則是“不可替代”原則，即段落中描述的信息是否可以輕松替換主角，內(nèi)容依然成立？如果答案為是，則說明還是流于空洞，缺乏實質(zhì)內(nèi)容。 能夠通過這兩個基本原則檢驗的內(nèi)容，基本上含金量也相應(yīng)較高，也會讓被模板套路轟炸的導師眼前一亮，愿意進一步交流。 最后，套磁本質(zhì)上還是學術(shù)社交行為，只有學術(shù)實力和交流誠意相互加持的去模板化套磁，才可以真正起到事半功倍的效果。 [ last edited by freedomzzr on 2021-4-1 at 16:58 ] 破譯research proposal“寫作密碼” research proposal是申請國外博士研究生，尤其是英聯(lián)邦國家的博士研究生中的一個重要申請文書。對于大多數(shù)第一次接觸申請的同學來說，如何寫出一篇優(yōu)秀的rp是一個非常棘手的問題。 比較寬泛的問題包括：字數(shù)應(yīng)該寫多少，內(nèi)容該如何組織；比較具體的問題包括：怎樣選題，引用格式是怎樣的等等。 以下我將根據(jù)我自己以及幫助其他同學完成rp寫作的經(jīng)驗，簡單地從這些方面介紹rp的寫作技巧。 一、你屬于什么rp？ rp簡單說就是對你即將開展的博士工作的規(guī)劃。 在理工科申請的大背景下，rp的基本形態(tài)包括兩大類： 第一類是類似于abstract的研究性的簡單概述，不需要過多細節(jié)，此類rp大多在500字甚至一頁a4紙以內(nèi)； 第二類是類似于開題報告的較為全面的描述，這種rp一般有比較正式和嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)框架，寫作難度也更高。 那如何確定我們申請過程中的rp應(yīng)采用哪種模式呢？ 舉個簡單的例子，拿套磁來說：主動聯(lián)系自己的potential supervisor后，在套辭的過程中大家可以簡單地和導師分享自己對于可能獲得的project title的一些想法。 絕大多數(shù)老師如果鼓勵你申請，都會對你的rp給出一些比較具體的意見或者比較general的方向，以及一些對于rp寫作上的建議。 對于第一類abstract類型的rp，導師一般會直接告訴申請人簡略寫作即可。 如果導師沒有明確告訴你rp可以簡略寫（醒醒，這才是絕大多數(shù)情況），那申請人就需要查閱不同項目的application requirement，詳細了解rp的寫作要求，老老實實當成第二類rp動筆寫作。 對于大多數(shù)同學來說，你的rp是展現(xiàn)你的科學素養(yǎng)，以及你對目前組內(nèi)研究內(nèi)容理解程度的最直接的體現(xiàn)。所以，除非你的能力得到了導師的首肯并直接waive掉你的rp assessment，請認真對待這份文書，因為它真的有可能決定你的申請成敗。 二、rp怎么“造”？ rp的寫作要求 不同學校不同項目有不同的rp要求。所以最權(quán)威的回答我并不能在這里提供給大家，但是找到權(quán)威回答的方法我有。比如申請牛津大學的computer science phd，在對應(yīng)項目的官網(wǎng)底下的how to apply中就會有rp寫作的具體要求： rp的寫作內(nèi)容應(yīng)該包括哪些？又該如何動筆？ ◆ rp最終要解決或者回答的必須是一個具體的問題，而非一個領(lǐng)域或者一個方向。 比如，你在套辭中你的導師告訴你可以寫sports gear protection的東西，那你的rp應(yīng)該是聚焦在某個protective gear，例如說自行車頭盔或者氣囊背心，然后依次為基礎(chǔ)提出你的研究問題（research question），而非去泛泛的review sports gear。 ◆ 研究問題是整片rp的核心。 你的文章中的所有部分都應(yīng)圍繞如何解決/計劃解決這個具體的research question而展開。在展開的過程中需要注意寫作的專業(yè)性，這種專業(yè)性既體現(xiàn)在整篇文章結(jié)構(gòu)的完整度上，也體現(xiàn)在文章的遣詞造句中。 ◆ 在結(jié)構(gòu)上，一篇比較全面的rp可大致劃分為introduction、research question、proposed methodology以及expected outcome，類似于國內(nèi)的開題報告。 在review的部分需要注意的一點是如何體現(xiàn)你工作的creativity。 很多同學在第一次寫作的過程中，總是希望盡可能多的引用文獻，盡可能全面地概述該領(lǐng)域研究的進展，這本身是沒有問題的。但是在review的過程中一定要時刻牢記，你的review最終是以發(fā)現(xiàn)問題為目的的，因為正是這些問題才能體現(xiàn)你研究的創(chuàng)新性。 一個發(fā)現(xiàn)不了問題的review是沒有靈魂的。 另外methodology除了考慮本身的可行性，也需要考慮和組內(nèi)工作的重疊性。因為如果你的方法是組內(nèi)之前基本沒人用過的，那你的研究風險就會有對應(yīng)的提升。 ◆ 在文章的語言方面，不專業(yè)的用詞絕對是rp的硬傷。 正如之前所說，rp是體現(xiàn)你學術(shù)素養(yǎng)的重要文書（甚至很多學校是唯一文書）。如果你的用詞不夠?qū)I(yè)，那導師對你學術(shù)積累的信心自然大打折扣。 解決方法就是動筆寫作之前，先去看看導師或者組里最近幾年發(fā)的文章，看看別人是如何描述他們自己的研究故事的。 誠然，phd的申請中rp是比較大的困難。但困難往往才是能夠脫穎而出的關(guān)鍵所在。 [ last edited by freedomzzr on 2021-4-6 at 16:07 ] 雅思口語考試哪些做法能在考官心中「加分」 一、豐富答題角度 整體來說，面對考官提出的問題，我們首先要完整地回答，此外最好能多角度作答，讓你的答案盡量完善，直到考官打斷你（不要認為他打斷你是不耐煩了，很可能是這個問題給了滿分/接近滿分哈）。 聽一個英國的小哥哥說起，他們本地人大多喜歡了解事情的不同側(cè)面，但是嚴格圍繞著一個主題，不是東拉西扯。比如考官問到你有沒有擅長的體育運動，除了beach volleyball（陽光海岸可是西方人酷愛的度假圣地），你還可以聊聊你的豬隊友、去過最美的海灘、一次難忘的比賽經(jīng)歷等等。 二、運用個別特殊詞匯 想必大多數(shù)同學都在考前有所準備。無論你準備的是情景段落還是常用句，不妨在其中加入幾個“特殊詞匯”，令你的答案立馬upgrade。 比如說，我當時被問到最近的工作/學習情況。這是一個比較general的問題，容易回答，但難以答得出彩。當時我在陳述的過程中，用到了perplexing（令人費解的）和gratified (高興的)這兩個形容詞，看到考官眼前一亮，很是欣喜。 當然，高級詞匯也不能通篇都是，否則會讓考官覺得你“不接地氣”。 三、構(gòu)建句間邏輯 誠如上例，我在同一個段落的句子間加入了轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)出情緒的變化。我相信這也是讓考官感到impressive的原因。你的回答邏輯緊密（有cause,有ramification），就是向?qū)Ψ阶C明你是個有條理的人，自然會認為你表達清晰，達意度高。 另外，微轉(zhuǎn)折也是加分項，因為這樣也會讓你的答案聽起來更加有趣。要知道，考官每天面對那么多考生，有些還沒有倒好時差，是很容易犯困的。上述“提神醒腦”的小技巧，相信能夠幫助到“臨陣磨刀”的你。 四、添加適當肢體動作 其實西方人的肢體語言要比我們多很多。如果你們喜歡《老友記》或者《生活大爆炸》，一定能回憶起幾個典型的例子。那我們?yōu)楹尾话盐腋脊倜鎸γ娴臋C會，略施一二呢（此處攤手挑眉）？ 只要動作不過分（幅度不大）、次數(shù)有限（僅在需要的時候展示），都會讓考官或多或少地產(chǎn)生一種“親近感”。 五、帶動積極情緒 如果遇到了消極的問題，比如考官問你近幾年遇到最大的challenge是什么，那么一直說自己有多么痛苦無奈，恐怕只能增加答題后場面的尷尬。這種情況下，何不在講出challenge之后，多談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^制定計劃解決麻煩的呢？ 除此之外，在作答時來點兒幽默也是極好的。例如考官問你最喜歡的旅游景點是什么，我回答的是aegean sea，順便提到了結(jié)實的風趣驢友和一路上的驢糞蛋兒，考官忍俊不禁…… [ last edited by freedomzzr on 2021-4-9 at 15:24 ] “前半生”如何寫出高級感？個性化文書寫作技巧揭底！ 個人陳述作為留學申請中必須提交且非常重要的文書，是很能體現(xiàn)作者本人的個性的，相信每一個曾經(jīng)寫過的同學都為此抓耳撓腮過。ps相對來說文章語言是次要的，因為這能在proof reading的時候找到合適的人來幫助潤色，更重要的是文章的內(nèi)容，尤其所有的細節(jié)都是需要本人填充的。接下來我想從個人陳述的三個部分簡單談一談我認為需要注意的方面。 一、引子 關(guān)于引子，比較常見甚至有點“爛大街”的是拿父母或者小時候的經(jīng)驗作為開頭，這種寫法就不太能突出筆者和其他申請人的區(qū)別。當你的確想不到什么特別的點的時候，建議你可以思考一下這個行業(yè)或領(lǐng)域的不足，以及你能為此填補上哪些缺口。也可以回憶一下在課程or科研過程中，或者在哪一本著作里曾經(jīng)有哪一個讓你印象深刻的點。甚至可以寫一寫某一個大師對你的影響。引子寫的越真摯、越深刻、越貼近個人真實的體驗和感受，越能體現(xiàn)你對這個學科的熱愛。 我們可以來看一下一則十分典型的案例 as a person who has harbored the dream of going abroad since entering the university, i didn't have quite a clear mind of where i should go and why i must do this. i just wonder what the world outside looks like and will that kind of life be very different? 拋開文中語法漏洞百出的baby language與文書開篇用疑問句這一大忌，開篇從大學觸及專業(yè)寫到對另一種生活的向往，內(nèi)容是空洞和乏味的。缺乏purpose和goal讓招生官完全看不到你申請的動機，開篇即失利。 隨后我們針對這位學員喜歡閱讀科幻小說這一愛好，以及他對行業(yè)的看法、感興趣的研究方向——能量的收集、儲存和轉(zhuǎn)換進行深入挖掘，一起對開篇做了一次改頭換面的調(diào)整，大家可以看看效果，是不是生動豐富許多： apart from the fancy energy self-sufficient world dipicted in science fictions, i hold the belief that building a novel energy-based society is achievable in the foreseeable future. in recent years, scientific breakthroughs have contributed to hydrogen fuel cell vehicles, solar powered mobile phones and direct thermal-to-electrical energy conversion systems, which were all beyond our imagination decades ago. since fiction is metamorphosing into reality swiftly, with the hope that i could fully participate in this transformation, i initiated my journey into the exploration of energy materials at xx university. my long-term goal is to become an expert in energy field, especially energy harvesting, storage and conversion. 二、文章主體 首先文章主體部分常見的結(jié)構(gòu)比如時間順序、個人品質(zhì)的總分結(jié)構(gòu)，以及對于學科的個人理解。每一段的內(nèi)容從過渡句開始，然后展開個人經(jīng)歷，最后總結(jié)升華。在動筆寫稿子之前，建議先羅列出所有可以寫到ps里的經(jīng)歷，然后針對其中每一段經(jīng)歷具體展開你在其中干了什么，遇到了什么困難和挑戰(zhàn)，亦或者你做了什么創(chuàng)新和改進。最后總結(jié)升華的時候談一談你認為成功（或者失�。┑脑颍约巴ㄟ^這段經(jīng)歷，你的體會和感悟。需要避免的是，由于文章過于學術(shù)，降低可閱讀性。這里簡要分享一下： 多記錄日常 ps的書寫尤其關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)成定時記錄自己的日常和非日常，在最后準備申請材料的時候是非常有幫助的。比如你曾遇到了怎樣的困難，你又是如何解決這個困難的。那么在寫ps的時候，描述這個思考的過程會相應(yīng)體現(xiàn)出你是一個多樣思維且堅持不懈的人。 多回顧自己印象深刻的點 ps不同于cv或者成績單，比起你的出身校、曾經(jīng)拿過什么獎這些facts，更著重于你在某一段或某幾段經(jīng)歷里學到了什么，收獲了什么，以及你是一個怎么樣的人。在瑣碎的日常里反復(fù)挖掘讓自己最印象深刻的點，同時也會讓讀者或是考官從你的ps出讀出真情實感，以確認你對該專業(yè)的學習熱情。 多與他人探討 當然想要寫一篇亮眼的ps，只有自己的想法和見解是不足夠的，把自己過去的經(jīng)歷和他人分享，然后從他人的眼里再次審視自己。合理結(jié)合他人的智慧，能讓對你完全陌生的讀者和考官在短短幾千字里更了解你且更喜歡你。 [ last edited by freedomzzr on 2021-4-13 at 16:34 ] 如何用四級詞匯寫作g5級留學文書？ 其實沒人會期待在你的文書里讀到“生存還是毀滅”的深刻或者是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩意。說到底，文書的最重要作用在于回答問題，屬于應(yīng)用文體的一種。所以文書能夠圓滿地回答問題才是第一要義，如果能輔以地道的寫作和精確的措辭則更佳，但并非強求。 我發(fā)現(xiàn)大家似乎都有一個相似的困擾：我的英文寫作好像并不好，長難句也把握不準，申請文書究竟要怎樣寫？ 其實我的回答一直是，這些擔憂大可不必。 文書之于錄取委員會或者你導師最大的意義在于了解你究竟是一個怎么樣的人，你的學術(shù)水平怎么樣，你是否擁有他們院校所看重的某種能力，以及你身邊人對你的看法是怎么樣的。 誠然，如果申請人本身的英語水平過硬，或者本身就是英語文學專業(yè)的同學，申請文書中使用一些高級的詞匯或者句法錦上添花，甚至在一定程度上確實可以起到提高申請成功率的作用。但是對于大多數(shù)第一次接觸文書寫作的同學來說，這樣的水平實在可望不可及，更多的情況是自己一通精修寫出的駢體文言之無物，語法錯誤百出，這才是真正的舍本逐末緣木求魚。 大家可以換位思考一下，如果你是一個一天要看好幾十封申請文書的學校老師，今天突然看到了一封又臭又長的八股文，廢了半天勁好不容易看完了你的一頁紙，但發(fā)現(xiàn)其實啥都沒說，你會是什么反應(yīng)？ 回歸到我們討論的問題，如果只用四級詞匯和簡單的which從句能否完成一封優(yōu)秀的文書寫作嗎？——答案是可以的。 ◆ 四級代表了什么？根據(jù)大學英語四級考綱規(guī)定，四級考試的詞匯量要求在4000左右，這就意味著除了部分專業(yè)名詞之外，你所掌握的基礎(chǔ)詞匯已經(jīng)能夠讓你滿足日常交流的清晰表達，也就代表著你能通過寫作實現(xiàn)比較精確的表達。 ◆ 當然考慮到很多同學申請留學肯定早都通過了四六級，甚至已經(jīng)考出了toefl或者ielts，所以用大家目前掌握的詞匯和句法是可以寫作一封立意明確，結(jié)構(gòu)清晰的文書。 但為什么很多人的文書讀起來似乎就是更加優(yōu)秀，難道不是因為他們用了更加高級的詞匯和句式嗎？ ◆ 在我的經(jīng)驗里，能決定文書語言是否更加優(yōu)秀的合適詞匯應(yīng)該是“地道”，而非“長難句多”或者“高級詞匯多”。區(qū)別在哪，舉個例子：我的工作內(nèi)容是智能數(shù)字化設(shè)備表面高分子聚合物處理工程師。這句話基本上同時滿足了長難句和高級詞匯多的兩個定義，但這個詞所代表的含義并沒有因此而實現(xiàn)有效拓展，因為它背后代表的永遠都是“手機貼膜”。 ◆ 那什么又叫作地道的用詞，比方說，我加入了我導師的課題組，很多中國學生喜歡說“i joined my supervisor’s team”，但其實在歐美語言里，更地道的說法叫“i joined my supervisor’s group”,從team到group，這個詞更高級嗎？并沒有，但這樣一個小修改就能讓你的文書實實在在地得到質(zhì)量上的提升。 下面幫大家截取了一篇ps中的一段內(nèi)容，作者在介紹自己的某次商賽經(jīng)歷。希望通過這個小例子能夠幫助大家更加直觀的理解“詞藻堆砌”和“地道”的區(qū)別： i participated in one superior national competition, in which i predominantly surveyed how visual co-presence can have an immense impact on marketing strategy and selling achievement by analysing the official website and commercial propaganda of xxx, taking the new emerging short-video platform at that time as breaking points. and my abundant experience in reading many marketing legendary stories made significance and brough me much accomplishment in this activity. i had the opportunity to participate in a top national competition, in which i mainly investigated how visual co-presence can put a major impact on business marketing strategy and performance. to that end, i analysed the commercial and marketing strategy of xxx, and have studied the contents in one popular short-video app as a good start. thanks to the many successful marketing cases i read, i finally did my job well in this activity. 簡單的總結(jié)一下，第一段是原段落，我們可以發(fā)現(xiàn)小伙伴非常努力地搜尋各種“高級”單詞，并運用復(fù)雜句式，試圖展現(xiàn)自己的文書逼格。但由于經(jīng)驗和能力所限，同學想要表達的內(nèi)容和大家實際讀到的內(nèi)容其實差別巨大，甚至令人費解。反倒是第二段，通過簡單地運用基礎(chǔ)四級詞匯和從句，實現(xiàn)了內(nèi)容的清晰表述。 [ last edited by freedomzzr on 2021-4-21 at 15:48 ] 標化成績要求放寬，留學申請競爭up！22fall「學術(shù)背景」如何提升？ 絞盡腦汁發(fā)論文？ 抱大腿做項目？ 費心費力找實習？ 組團參加競賽？ 猶豫參加哪個暑校項目？ 留學申請階段到底應(yīng)該怎樣有的放矢地利用課余時間進行背景提升才能獲得理想高校的青睞？ 本期特邀cherry學姐根據(jù)個人經(jīng)驗及經(jīng)歷為大家在線答疑，希望能夠?qū)σ换I莫展的早鳥們提供一點兒思路。 q1:申請中的非成績要素是什么？在申請中起到什么樣的作用？ cherry：毋庸置疑，國外高校在評審申請材料的過程中，除了會考慮申請者的績點，也會充分考慮其參與的學術(shù)活動。 康奈爾大學的招生官daniel曾經(jīng)說過，他在評估申請材料的過程中十分看重申請者的“特色”以及材料的“原創(chuàng)性”。 成績是條標準化的線，而非成績要素才是將申請人區(qū)別于其他申請者的“特色”。因此，關(guān)注成績以外的學術(shù)活動對于我們留學申請競爭力的提升十分重要。 為了在體現(xiàn)各學校所強調(diào)的“academic engagement”的前提下融入我們的個人特色，我們需要在準備留學申請的過程中，積極參與與科研相關(guān)的活動，綜合提高自己的學術(shù)能力。 q2：非成績要素都有哪些，哪一種更有助于提高錄取率？ 對于不同學科和不同學校而言，學�？粗氐姆浅煽円貢幸欢ǖ牟町�。 例如： ◆ 數(shù)學專業(yè) 可能會更加看重建模比賽等可以反映同學邏輯推理能力的學術(shù)經(jīng)歷； ◆ 文科專業(yè) 會更加看重項目書撰寫和論文發(fā)表等能夠反映同學寫作能力和資料收集與分析能力的內(nèi)容； ◆ 實驗類的學科 例如工科、生物、醫(yī)學、化學等專業(yè)的錄取可能會更加看重科研項目參與和實習等能夠反映同學實驗?zāi)芰涂蒲性O(shè)計能力的經(jīng)歷。 如果對各學科需要在cv和其他申請材料中反映的“高價值”非成績要素進行概括，大體可以分為以下幾類： ◆ 學科競賽類經(jīng)歷 如果能夠積極參加學科競賽，尤其是組團參加學科競賽并取得一定成績，往往能夠吸引到招生官的眼球。 因為，競賽不僅反映了我們的學術(shù)能力，還反映了我們的團隊合作能力，這些對于我們今后在博士或者碩士項目中的進一步深造都是十分重要的。 許多專業(yè)都有自己的特色學科競賽，例如前面提到的數(shù)學專業(yè)的建模大賽、工科專業(yè)的編程比賽、商科的商業(yè)策劃比賽及模擬商業(yè)挑戰(zhàn)賽、法學的國際模擬法庭大賽、政治外交類學科的模擬聯(lián)合國大賽等。 如果能夠在學科競賽中獲獎，那我們的cv無疑是有了十分“硬核”的內(nèi)容。 ◆ 學術(shù)文章發(fā)表類科研成果 對于每個專業(yè)來說，論文發(fā)表都是能夠最直觀體現(xiàn)我們科研能力和學術(shù)興趣的成果。 如果我們希望申請的國外的高校，英文論文的發(fā)表往往更能給導師或者招生官留下深刻印象。 對于各專業(yè)來說，公開發(fā)表的英文學術(shù)成果都是最具有競爭力的實力證明。 ◆ 參與科研項目的經(jīng)歷 科研項目的參與對于提高留學申請成功率也是十分重要。 首先，對于很多學科來說，論文發(fā)表必須依托科研項目的參與，論文內(nèi)容即項目成果。 其次，在參與項目的過程中，我們的溝通合作能力可以得到提高，這對于我們順利完成碩士或博士的學習是十分重要的。 而我們的招生官最基礎(chǔ)的一個訴求就是去尋找一個能順利完成項目的申請者。 對于碩士來說，招生官會認為溝通能力有助于候選人在將來的學習中順利完成小組討論和課程作業(yè)；對于博士來說，導師會注重學生在項目組中的與其他博士生的溝通協(xié)作以及與自己的交流。 ◆ 去國外進行暑期交流的經(jīng)歷 雖然暑期交流并不是一個“成果”，但是卻能反映出申請者對于國外教育體系的了解和出國深造的意愿。 展示這樣的經(jīng)歷可以讓招生官知道，我們不是只了解中國教育方法的“純老外”。 ◆ 實習經(jīng)歷 實習經(jīng)歷，尤其是與申請專業(yè)相關(guān)的實習和工作經(jīng)歷，可以很好地反映出申請者的學科實踐能力。 有的項目和導師會傾向于招收實踐經(jīng)歷豐富的學生，如經(jīng)常和工業(yè)界合作的博士導師或是以就業(yè)為導向的碩士項目。 我們在申請前可以通過學校官網(wǎng)了解導師特點和項目宗旨，有針對性地選擇自己的經(jīng)歷進行展示。 在背景提升階段，我們則要做到厚積薄發(fā)，從上述五個方面進行更加全面的準備。 [ last edited by freedomzzr on 2021-4-26 at 16:43 ] 如何在留學文書中講好你的故事？ 我?guī)椭^的很多同學不少提到這樣一個問題：該怎么寫留學文書？這是一個非常大的問題。但是在修改過大量的rl和ps之后，我發(fā)現(xiàn)留學文書的寫作其實是有跡可循的。因為從留學文書的分類來看，他們就是用英語寫的應(yīng)用文，或者我們高考中的命題作文。既然是應(yīng)用文，那必定是有規(guī)律的，我想經(jīng)歷過高考毒打的小伙伴們一定都非常有心得，高考語文作文三板斧： ◆ 引用名人名言寫一個高調(diào)的開頭，引出自己的總論點； ◆ 提出自己的分論點，并輪流請出魯迅、司馬光、華盛頓等一票老友捧場； ◆ 總結(jié)全文，升華立意。 其實文書寫作運用的也就是這三板斧。比如說最讓同學們頭疼的文書personal statement，很多同學覺得它難是因為，第一ps的字數(shù)一般比較多（500-1000字不等）；第二要求敘事功底高，要言之有物。這兩點其實就呼應(yīng)了我文章開頭提到的兩點心得，我接下來分開一一為大家解釋。 一、大道至簡 直接一點就是說文書里不要寫廢話。 在我最開始接觸文書寫作的時候我總是希望把發(fā)生在我身上的和申請相關(guān)的所有事情都和盤托出，并且覺得理所應(yīng)當。但是在接觸了更多的案例，并且終于能夠以旁觀者的身份幫助別人改文書的時候才發(fā)現(xiàn)，文書寫的長真不見得是好事一件。 你如果能講得明白故事，理得清段落關(guān)系還好，但如果你本身水平捉急，那一篇冗長的文書簡直是煎熬。這種感覺伴隨我文書修改經(jīng)驗的逐漸增加，顯得越來越明顯，我現(xiàn)在甚至非常篤定，一篇超長的文書在錄取委員會的老師們那里大概率不討喜，除非你能寫出一篇丁丁歷險記，讓老師心甘情愿的在成百上千份文書中為你花費更多的時間。 所以，建議第一條，如果你覺得自己有很多想要寫進文書的東西，先去program website去看看，很多學校都會明確告訴你文書中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容（如下圖為牛津大學advanced computer science msc項目的ps要求）。那些明顯不在要求范圍里的，果斷斷舍離。如果在第一遍篩選完還是有很多故事，可以列出一個list，根據(jù)他們和你申請項目的相關(guān)讀排個序，排在后面的就酌情刪減吧。 二、細節(jié)為王 相比于第一類故事很多不知道該選哪個的苦惱，第二類更加常見的苦惱大多來自于沒啥可寫�；谶@個原因，很多同學在第一次操作文書寫作時最常見的解決方案就是堆砌評價，沒有案例。 比如說在申請中常常需要用到的rl，由于很多復(fù)雜的原因，我國小伙伴申請的rl一般都是自己完成。很多小伙伴們自己完成的rl中最常見的幾類表達包括： ◆ 某同學上課認真聽講，積極回答課堂問題，經(jīng)常坐在第一排。此外該生還作業(yè)認真。因此他/她的課堂表現(xiàn)非常impressive； ◆ 該同學在實驗過程中，遇到了非常多的困難，但是該生都通過自己的努力和堅持不懈的精神，很好地解決這個問題。這說明該同學獨立解決問題的能力非常強。我也因此對他/她的評價超級高； ◆ 該同學平常非常樂于助人，經(jīng)常早到實驗室打掃衛(wèi)生，并且該同學愛好廣泛，德智體美全面發(fā)展。 大家看完之后什么感覺？我記得小學語文老師在講作文的時候強調(diào)過無數(shù)遍，不要寫女娃長相的時候就是一雙水汪汪的大眼睛，寫父母的時候就是雨天背你去醫(yī)院，要寫點你自己的東西。當然這個東西是不是說不可以寫？當然不是，但是你要讓這些普通的點在你這里有獨特的展現(xiàn)。比方說第一個例子，我稍微加一些細節(jié)： ◆ 該同學平時上課認真聽講，并且為了能更加方便地和我交流，該同學時常坐在第一排。有一次我在課堂上講解了xx概念，該同學在查閱相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，這個概念xxx和之后他/她自己在文獻讀到的xxx有xxx的聯(lián)系/沖突，因此主動找到了我加以查證。另外該同學的作業(yè)也十分優(yōu)異。比如在某次的課堂作業(yè)中，xxx除了規(guī)定的內(nèi)容外，還額外地對xxx進行了詳細的分析，并自學了xxx，得到了有趣的結(jié)論。因此他/她的課堂表現(xiàn)非常impressive，并最終獲得了xxx/100的成績，名列班級第x。 說來說去，還是上課那點事，但推薦的效果一下子就上來了。大部分學生其實能被老師夸的也無外乎就這幾件事，但如果讓這幾件大家都在講的事情變成你的優(yōu)勢，切記細節(jié)必不可少。 [ last edited by freedomzzr on 2021-5-7 at 16:44 ] 套磁分步走：早套直進牛津課題組，核心成功因素是什么？ 一、明晰套磁目的，長線增值加碼 套磁本質(zhì)是自我介紹，即向意向?qū)熯M行自我推銷從而達到目的的過程。 有效的套磁可以達到的理想結(jié)果包括：informal skype interview、口頭offer、暑期寒假課題組項目實習機會、教授在申請中助力等。 那么什么時候套磁才合理？ 根據(jù)我多年幫助學弟學妹們套到耶魯、劍橋等老師的成功經(jīng)驗來看，合理的套磁時間取決于你的目的。 對于22fall申請的同學來說，無論是為了獲得口頭offer、還是得到教授在申請中給予助力，例如學術(shù)計劃的修改、獎學金申請、語言wavier等，都需要在3-6月份開始套磁。 有同學問：那我網(wǎng)申前準備套磁不一樣來得及嗎？ 可以，但是效果極差。大多數(shù)吐槽教授沒有回復(fù)石沉大海的同學，都是在9-11月份才開始投第一封套磁信的，殊不知此時對方每天收到至少10-30封類似的套磁信件。這就相當于把主動權(quán)交給上帝，聽天由命....... 對于23fall、24fall申請的同學來說，長期學術(shù)套不僅有助于硬件背景提升，更有可能獲得「近水樓臺先得月」的機會。 比如21fall就有學生在研究生期間用一年半時間學術(shù)套磁得到oxford-chemistry department課題組機會，直接確認未來的研究方向，畢業(yè)即進組并由教授支持斬獲csc-oxford scholarship獎學金的。 二、“萬事俱備”建錯list，“滿盤皆輸” 那么怎么套磁才有效？ 簡單來說，套磁可以大致分成兩步：第一步是列出一個proposed supervisor list，第二步才是實質(zhì)的套磁。 大多數(shù)第一次自己操刀套磁的同學一般非常注意各種“細節(jié)”比如說： 選一份fancy的套磁模板 做一份impressive的cv 起一個抓人眼球的郵件title 精心挑選一個發(fā)送郵件的時間 ...... 這些東西當然值得注意，因為之前的經(jīng)驗證明了這些方面的微操的確能夠有效提高套辭回復(fù)率。 但花過多的精力在這些“細節(jié)”而非選導師的proposed supervisor list建立上，陷入“微操能手”陷阱，在我看來是導致套磁失敗的一個重要原因。 比如：作為一名phd學生，我多次聽到周圍讀博的小伙伴們一臉懵圈地收到定位錯誤同學發(fā)來的套磁郵件，搞得大家都哭笑不得：不收吧，你寫得這么真誠。收吧，我還沒出師咋就能自立門戶了。 所以第一步，建立一份可追蹤和管理的target supervisor list至關(guān)重要。 如果導師數(shù)量不多，用筆記就可以。如果需要套磁的學校或者老師比較多的話，建議建立一個excel文檔，簡單方便。 有了excel文檔之后又該如何追蹤套辭進度，或者文檔里該記錄哪些內(nèi)容呢？ 根據(jù)我的經(jīng)驗，最主要的有以下幾點： ◆ 導師所在院系/學校/研究背景。如果有必要的話，可以精確到group，因為有些老師只能算group里的小老板。這樣可以避免套到一個組里的老師，無數(shù)的血淚史告訴我們撞車的后果一般都是比較慘烈的； ◆ 郵件發(fā)送時間，導師回復(fù)時間以及回復(fù)內(nèi)容評估。這部分是追蹤的主體，導師回復(fù)了幾次，回復(fù)間隔多長，回復(fù)是否positive，這些都是決定是否繼續(xù)套磁的重要判斷依據(jù)； ◆ 是否提到有position/funding。單獨列出，可以簡單的認為是結(jié)論欄，如果沒有position，或者沒有funding，大部分情況下就意味著此套辭的結(jié)束。套磁不成功的老師建議不要刪除，底色標紅即可； ◆ other issues。大部分表格都會在最后一欄設(shè)置others是有原因的。很多重要的補充內(nèi)容，比如導師提到了funding source、重要時間節(jié)點等等，都可以放到other里，記得用bullet points條理清晰的列好。 [ last edited by freedomzzr on 2021-5-13 at 17:02 ] 讓招生官3秒就扔的文書，都缺少這1個核心元素 文書缺乏畫面感，應(yīng)該怎么辦？ 借用一個文案圈流行的說法：抽象的文字千篇一律，文案的細節(jié)萬里挑一。 這句描述放在文書寫作中同樣適用。我曾經(jīng)接到許多文書初稿，文中大量堆砌抽象概括的陳述，洋洋灑灑數(shù)千字，看完后很難抓住重點。 我作為文書指導認真讀完尚且有這個感受，更何況時間寶貴耐心有限的招生官了。大多數(shù)招生官的時間非常寶貴，一天可能要查看好幾百份文書，如果你的文書不具有畫面感，不能讓他感同身受，很可能到手就扔了。 歸根究底，問題其實出在文書缺乏畫面感，讀者無法對內(nèi)容建立清晰的認知。文書缺少豐富的細節(jié)幫助讀者把內(nèi)容具象化，讀者無法在腦海中產(chǎn)生畫面感，也就無法被打動、被卷入到文書描繪的人物事件中。 基于我的經(jīng)驗，我認為很多同學寫文書缺乏畫面感背后的根本原因是對一些基礎(chǔ)概念的混淆。 Fact VS Opinion 很多專門學過英文寫作或批判性思維的同學應(yīng)該都學過如何區(qū)分事實和觀點，我自己在教托福寫作的時候也會在一開始就先帶著學員理清這一對基礎(chǔ)概念 事實是指可被檢驗真?zhèn)蔚目陀^現(xiàn)象，而觀點則是無真假之分的主觀意見，每個人都有自己的觀點，可以與他人相同，也可以與他人不同。 For example 1 以一位跨專業(yè)申請CS方向的學員為例，這位同學在本科選修過C語言編程，這個就是事實，可以通過成績單判定真?zhèn)�。但如果這位同學說：“我對編程的興趣濃厚�！边@就是他的個人觀點。 他可以這么說，別人也可以這么說，我們無權(quán)強求別人一定要同意你的觀點。 而事實是相對客觀的，具有影響他人的效果，因為每個人都要尊重事實。 觀點則是因人而異，且觀點本身并不具有影響他人的作用。 雖然觀點并不能被驗證，卻可以被事實支持，也只有在事實的加持下，觀點才能起到說服他人的作用。 比如把前面的兩個例子合并，該同學說：“因為我對編程興趣濃厚，所以專門選修了計算系的編程課�！边@樣的陳述才會讓讀者的觀點受到影響，并且認同同學的觀點。 同理，在PS寫作中，事實和觀點需要成對出現(xiàn)，這樣才能達到應(yīng)有的效果，單獨說任何一個都無法打動讀者。 如果只說“我選修了編程課”，讀者會感到一頭霧水，產(chǎn)生“so what”的疑惑。若只說“我對編程興趣濃厚”，讀者只會聳聳肩，心想“so you say”（口語中諷刺對方空口無憑的說法）。 大家看看懂王的twitter就知道，觀點、事實不分的問題非常普遍。 我之所以要強調(diào)觀點和事實的區(qū)分，是因為觀點和事實，前者抽象后者具體，而只有事實這類具體的描述才有可能給讀者帶來畫面感。很多同學寫的文書沒有畫面感，就是因為錯把觀點當事實。 以為說自己各方面都好就等于證明了自己的“優(yōu)秀”，殊不知沒有事實作為支持的觀點蒼白無力，無法令招生官信服。 Show VS Tell 區(qū)分完事實和觀點，接下來要區(qū)分的是一對寫作技巧的核心概念，show和tell，這一對概念其實跟前面講的事實緊密相連�？梢苑g成中文來展示和陳述，但我始終覺得沒有show & tell這一對簡單的英文單詞表述得更生動。 雖然事實比觀點更具體，更容易產(chǎn)生畫面感，但是事實的講述方式不恰當，將直接影響畫面感的傳達效果。 For example 2 繼續(xù)前面的例子，“我選修編程課”，雖然是事實，但陳述的方式是“tell”，看到這個句子，除了有相同經(jīng)歷的讀者可能會在腦海中自動浮現(xiàn)編程課的場景，大部分讀者很難從這一句概括中腦補出什么細節(jié)，從而對這段內(nèi)容失去興趣。 而show的陳述方式則不同，show是指用利用具體詳實感官豐富的細節(jié)，讓內(nèi)容更加可視化，讓讀者更有發(fā)揮想象的空間，可讀性和趣味性也更強。 想要讓文書更能打動人心，其實只需要從細節(jié)入手稍加潤色，就可以在遍地模板的俗套文書中脫穎而出，讓招生官眼前一亮。 For example 3 比如選修編程的例子，完全可以展開成為一段故事描寫： 因為對編程的好奇，所以我選修了計算機系開設(shè)的面向程序設(shè)計課程。在課程上，我學習了C語言，并且利用學到的知識編寫了一個數(shù)學運算小程序，簡化了繁瑣的計算步驟。我永遠也不會忘記，當我向同學展示幾分鐘即可完成高數(shù)作業(yè)時，同學臉上驚訝的表情。從此，我對編程的興趣越發(fā)濃厚，并開始在課余時間自學計算機的網(wǎng)絡(luò)課程。 為了更明顯地對比畫面感的差異，我把前面用到的例子總結(jié)成上面的圖片，相信大家也能明顯看出區(qū)別。 如果只是陳述觀點，畫面感基本為0；有事實的加持，說服力加強但畫面感依舊比較弱；只有通過show來呈現(xiàn)的事實，才能更好的卷入讀者，打動人心。 今天的分享就到這里了，如果大家感覺自己的文書索然無味沒有畫面感，不妨試著文中的方法調(diào)整一下，只要多多練習，你一定可以寫出更具感染力的文書。 [ Last edited by freedomzzr on 2021-5-18 at 17:20 ] |
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