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小木蟲論壇-學術科研互動平臺 » 出國留學區(qū) » 留學DIY » 經驗分享與釋疑 » 中考語文知識點：記敘文
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中考語文知識點：記敘文
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下面與大家分享下“2021中考語文�？贾R點：記敘文” 一、常見敘事線索 1.人物線索：人物的見聞感受或者事跡。 2.物品線索：某一有特殊意義的物品。 3.感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 4.事件線索：中心事件。 5.時間線索 6.地點變換線索 找線索：①文章的標題；②各段反復出現的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情(變化)；⑤某一人物的見聞感受。 作用：使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。 二、記敘順序 1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后))。 作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。 作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。 3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事) 作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。 三、人物描寫方法 1.外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。 2.語言描寫 3.動作貓寫：表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 4.心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。 四、環(huán)境描寫方法 1.自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。 2.社會環(huán)境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設】：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。 五、記敘文的詞語或句子的含義辨析 1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。 2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。 3.注意語氣或語調。 4.著眼于詞句之間的搭配。 5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。 6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。 六、記敘文開頭句子的作用 1.開篇點題。 2.總領全文。 3.引起下文，為下文作鋪墊。 4.設置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5.為下文埋下伏筆。 七、記敘文中間句子的作用 1.承上啟下的過渡作用。 2.段末起總結作用(總結上文；引出下文)。 3.為下文埋下伏筆。 4.為下文情節(jié)作鋪墊。 5.推動了情節(jié)的發(fā)展。 八、記敘文結尾句子的作用 1.篇末點題。 2.總結全文，深化中心。 3.令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。 4.前后照應(首尾呼應)。 九、歸納記敘文的中心意思 1.找文章標題、首尾的抒情議論性句子。 2.綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。 3.分析時代背景。 4.從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。 十、概括段意 1.摘句法：找出中心句作為段意(有時要進行適當的刪改)。 2.概括法：例如1記敘：人+時地十做法+結果。(注意原文強調的是什么) 例如2描寫：景物+特征。 例如：議論：運用什么論證方法(或論據)十從什么角度(方面)十論證了什么觀點。 3.合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。 更多知識點可關注下北京新東方中學全科教育的中考語文課程，相信可以幫助到大家~ |
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