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社科項目“研究現(xiàn)狀”與“理論基礎(chǔ)”的先后順序問題。
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社科類的項目，在論證書中一般包括“研究現(xiàn)狀”綜述與“理論基礎(chǔ)”介紹部分。 國家社科項目一般是先介紹“研究現(xiàn)狀”，再介紹“理論基礎(chǔ)”“應(yīng)用價值”等，后面才是項目研究的主要內(nèi)容、思路等等。 教育部人文社科研究項目一般是先“理論基礎(chǔ)”介紹，再“研究現(xiàn)狀”綜述，表格設(shè)計的框架、表格提示的順序就是這樣。從常規(guī)思路來說，先綜述“研究現(xiàn)狀”，再有針對性地介紹“理論基礎(chǔ)”，這樣也許更符合大多數(shù)人的思維習(xí)慣吧！教育部人文社科研究項目的表格要不要調(diào)整一下呢？ 當(dāng)然，對于人文社科科學(xué)研究來說，“研究現(xiàn)狀”和“理論基礎(chǔ)”基本上是結(jié)合在一起的，很難分成截然不同的兩個組成部分。所以，對于這兩個“點”，最好不要采取“踩點給分”的辦法，而是把“研究現(xiàn)狀”和“理論基礎(chǔ)”結(jié)合起來采取“結(jié)合給分”的辦法。這兩個“點”前后牽連，不宜前、后分割得太厲害，不宜急著分別去找“點”，應(yīng)前、后結(jié)合起來找“點”，結(jié)合起來給分。 |
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2樓2019-02-08 14:32:39
3樓2019-02-13 21:29:25
4樓2019-03-03 18:56:01
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